按照校党委《关于开展教育思想大讨论活动的通知》部署与要求，自3月23日以来，我院党委广泛发动，精心组织，在全院范围内认真开展了以“解放思想、勇于担当、锐意改革、科学发展”为主题的解放思想大讨论，现将活动情况总结如下。
一、思想重视，精心组织
3月23日上午，我院党委召开专题会议，研究制订了《管理科学与工程学院解放思想大讨论活动实施方案》，成立了由党委书记、院长任组长，党委副书记任副组长的解放思想大讨论活动领导小组，院党委书记负总责，党委副书记亲自抓，各党支部书记靠上抓，具体组织实施教职员工开展大讨论活动，院党委成员深入到系、中心参与教工讨论。3月24日下午，我院召开解放思想大讨论活动动员会，李军书记作动员讲话，对思想解放大讨论活动进行部署，要求全院教职工以主人翁的态度，把个人的前途与学校的发展紧密相连，校兴我荣，校衰我辱，认真学习校党委书记王邵军和卓志校长的讲话精神，深刻领会开展解放思想大讨论活动的目的和重要意义，积极参加讨论，集思广益，查找影响学校及学院发展的瓶颈问题、影响干劲的关键问题，剖析存在问题的主客观原因，提出破解问题的思路举措。
二、结合实际，积极引导
为使解放思想大讨论更接地气，在学校确定的讨论题目之外，我院结合实际工作，又自行拟订几个题目，比如“如何进入国内财经院校一流学科”的目标和如何迎接通过明年教育部博士学位点的验收，山东省2017年取消一本、二本批次招生模式，即将实施按专业招生，省属高校开始推行学分制，面对高等教育一系列重大改革等政策，我校及我院如何应对。全院教职工依据个人的兴趣或专长，自选题目进行调研和学习讨论，深入分析校院或学科、专业自身优势和存在问题，找差距、补短板、出实招，全面提升学校、学院的综合实力和核心竞争力。活动开展期间，为广泛征求师生们的意见，我院党委还分别召开了教师、行政人员、学生座谈会三个层面的座谈会，并通过教工微信群、支部书记微信等渠道，对一些问题进行深入交流和研讨。
三、建言献策，共谋发展
通过宣传发动和精心组织，除外出进修、休产假等原因外，学院90多名教工参加了大讨论活动，72 人递交了《意见表》，提出了34条建议，经过梳理汇总为十一个方面问题。
1.学校对主校区选址、四个校区发展提升和布局缺乏顶层设计。合校五年来，学校在主校区选址问题上反复论证，举棋不定，延误了合校初期财政部、教育部和山东省省部共建山东财经大学的发展机遇。目前，高等教育已由上世纪末的大众化教育和外延式扩张发展向内涵式、提升办学质量的转变，学校如再不加快主校区建设，将严重制约今后学校的发展。
2.人才队伍建设方面。一是学校人才引进机制僵化、审批慢、待遇低，高层次人才无法引进来，年轻博士也引进困难。截止2015年底，我院已经连续3年没能引进博士毕业生；二是学校对现有的人才队伍不太注重情感培育和自我价值的实现。今后应关心重视教师队伍的能力提升和发展，特别是青年教师的培养。
3.数字化校园建设缓慢，重复做大量的工作，工作效率低下。我校现在各部门都在使用办公系统，但互不联动，如教务管理系统、科研系统、财务系统、就业系统、研究生系统、资产系统、学生工作系统等，系统多了但资源没有共享，建议学校尽快建设数字化校园，整合教学管理系统和相关部门的办公系统，使得教学资源能够得到高效利用，减少重复劳动。另外有些管理系统的权限没有放开，还有一些功能没有真正用起来，如教务管理系统中的调、停课功能，现在还需要教师亲自拿着调课单找相关领导签字审批，可否实现教务系统内各级领导的电子签字？在系统内点击审批？以此来简化工作程序，提高工作效率。
学窗体顶端
4.校院两级管理体制改革有待进一步深化。现在校院二级管理体制改革不配套，顶层设计滞后，造成学院自我发展的活力不足，获取社会资源能力较弱。建议学校要扩大学院自主权力，充分调动学院工作的主动性，由学校办大学转变为学院办大学，调动学院学科发展和教师的积极性，既要满足一般教师从事教学、科研的基本需求，又要对优势学科团体和学科（专业）带头人等加大人、财、物的支持力度。
5.部分领导干部、教职工思想观念陈旧,眼界视野不宽，开拓创新意识不强。建议学校加大与省内外高校交流，如派教职工跨校、跨区域学习交流培养，学习其他高校的先进工作思路、工作方式和信息化建设。
6.学校有些部门存在着机关作风问题，服务意识不强。各部门召开会议多，下发文件多，各类检查多，上报材料多，学校相关管理部门下发各种表格，要求上报各种数据（多数重复），以及进行各种的各种评比和评估等，占用了学院很大精力，使学院无法安心抓业务工作，疲于应付。建议学校进一步加强机关的作风建设，增强服务意识，简化工作流程，减轻二级学院负担，形成服务于教学、服务于师生的机关行事准则。
7.教师评教系统不能全面反映教师教学效果，需要改进。如很多学生对于评教工作不重视，给教师打分随意。一些上课不点名，要求不严格的老师往往获得高分。建议学校应考虑改进评教系统，以此来提高课堂效果和教学质量。在职称评聘工作中，学校不仅要把科研作为考量目标，应向本科教学倾斜，增强教师认真授课的积极性。
8.学校应加强中青年干部的培养和选拔使用。合校后，因学校处级干部超编，已经五年没有从科级干部中提拔处级干部了，部分中青年科级干部看不到提升的希望，影响工作的积极性。建议加快人事制度改革，尽早推行职员制。
9.学校应加快教师队伍的整合。合校以来，教师队伍也存在超编，除教授公共基础课的教师课时量满足考核规定外，大部分教师总授课量不够，造成部分教师拿不足同岗位的津贴，影响了教师教学的积极性，希望学校尽快打破学科壁垒，学院壁垒，实现资源共享。
10.学校科研经费报销制度过于僵化、死板和繁琐，如不允许科研人员从科研经费中报销劳务费或限额给合作者和学生报销劳务费，影响了教师人员申报科研课题的积极性。
11.校区文化建设不足，四个校区校园建设没有特色，没有一流大学的环境氛围；教室内没有网络,教学软件安装较困难；去年至今，新安装的多媒体设备在使用中存在很多问题，希望相关管理部门亲临教学一线，体验多媒体设备的使用情况，以便作出相关整改。
在座谈会上，学生反映的主要问题有：
1.学校校区分散，老师下课急着赶班车，授课教师与学生缺乏交流；图书馆查询费用高；教职工运动会和学生运动会不在一起举办，气氛不热烈，影响师生参与的积极性。
2.部分专业培养计划陈旧，课程体系待更新；实验教学环节薄弱，影响学生培养质量，进而影响学生就业率。
3.多校区办学，老生与新生之间没有衔接，达不到老带新的作用，学生活动没法统一组织，导致学院文化没法传承。
4.学生公寓条件较差，现在许多高校学生公寓为4人间，而我校公寓多为8人间或6人间，学生物品多没地方存放，另外公寓内线路老化、插座配置少，学生公寓存在着安全隐患。
5.大一的课程设置不合理，很少设专业课，而基础课也不多，空余时间多，明水、圣井校区图书资料又少，学风不浓，建议多开设高等数学（目前我校开设的是微积分）、英语、大学写作等课程，打牢基础。
6.个别学生反映有些教师授课知识面较窄，讲的没意思，不如从网上学习，上课不愿意听讲，认为在课堂上收获不大。
管理科学与工程学院党委
2016年5月20日
